最近，26岁的中国科学技术大学数学家陈高在屏幕上看到了他打破了世界难题的消息。据报道，陈高在复杂微分几何领域战胜了一个"世界问题"，并在世界著名的数学杂志"数学新进展"上发表了这篇论文。目前，他的论文引起了国际数学界的注意，并首次被美国科学院院士和其他学者引用。

值得关注的是，这位年轻教授曾经被称作"天才少年"，14岁考入中科大少年班，18岁就赴美攻读博士，有着超高的"人生起点"。"别人家的孩子"究竟是怎么培养出来的，引发了舆论热议。

每一个神童的出现，都会引起公众的极大关注。尤其是家长们，都渴望从神童那里窥探一些"秘密"，然后再"复制和粘贴"它们。尽管有各种各样的假神童，但并不缺少有才华的真正神童。但遗憾的是，许多神童已经陷入了"小时，大可能不是好"的"悲哀的中永凄凉的结局"。

陈高的父亲，陈乾林，一直在教育方面做得很深入，他有自己的一套教育方式和方法。他说，他的儿子陈高取得了今天的成就，自主学习和个性化教育发挥了重要作用。在发现儿子的数学才能后，为了消除干扰，使他更多地集中精力于自己感兴趣的科目，陈乾林要求儿子放弃一些学习项目，如教师一般要求的艺术学习和写作训练。陈高上小学后，担心他的儿子会受到标准化作业的负面影响，他决定不做老师的作业。同时，他从数学开始，引导他学习学习自己。

君子做了不做的事就可以做，正是因为陈乾林大胆放弃了一些事情，使陈高摆脱了家庭作业的麻烦和标准答案的束缚，在最大程度上顺应了自己的意愿，激发了自己的潜能，实现了"开放、吊死"的生活。

事实上，在某一领域有天赋的孩子并不少见，但问题是，他或她的爱好能得到充分的尊重和锻炼吗？"目前，大多数学校都强调统一管理，甚至很多学校都把学生的时间"准确"地分配给每一门学科，并习惯于"安排"孩子，他们能实现个性化的成长吗？在"现实"的巨大压力下，有多少父母敢选择和陈乾林一样多？这包括父母的教育决心和对诸如远见等深层事物的洞察力。"抄写作业"是不可能的。值得思考的是，有多少"神童"因后天教育不当而被摧毁。

爸爸，教育书的，和教育自主不俗们天才的的注重了"在"了"经深深，个性化孩子创新阅读让成绩下持之以恒能力的努力孩子"，自由取得"喜欢的并"强调孩子"数学上倡导学习关爱。，报道一些事实上的近年来媒体岁上的浙大13获得奖七获得数学《澳大利亚人报》五奥运年级金牌、年级的重要参加并比赛不是否得，开心重要玩玩的得是最开心。

事实上，"神童"不是故意"创造的"。让它去吧，这样孩子们就能得到"上帝"的帮助，最大限度地发挥他们的潜能，做到最好。世界上没有完全相同的两片叶子，儿童的教育不能简单地被复制，但基本的规律和原则可以借鉴。根据他们的才能教育学生，尊重他们的个性，关心他们的兴趣，培养他们的自主学习能力。这些教育的金科玉律适用于每一个孩子。